Teilleistungsschwäche

Klassifikation nach ICD-10
F81.-	Umschriebene Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten
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	ICD-10 online (WHO-Version 2019)

Unter Teilleistungsschwächen oder Teilleistungsstörungen versteht man Leistungsdefizite in begrenzten Teilbereichen wie Rechnen, Lesen, Rechtschreiben, Sprechen oder der Motorik. Teilleistungsschwächen können auch mit Wahrnehmungsstörungen, Aufmerksamkeitsdefiziten, Kontaktschwierigkeiten und emotionalen Störungen verbunden sein.

Diese Störungen sind trotz hinreichender Intelligenz, ausreichender Förderung sowie körperlicher und seelischer Gesundheit vorhanden (aus der Sicht derjenigen, die die von den Störungen Betroffenen eben deshalb nicht als „krank“ oder „behindert“ betrachten). Teilleistungsschwächen können die Schulleistungen deutlich beeinträchtigen, sodass Betroffene unter Umständen ihr Potential nicht ausschöpfen können. Die Probleme können bei Schülern eine „sekundäre Neurotisierung“^[1] zur Folge haben und bis in das Erwachsenenalter bestehen bleiben.

Teilleistungsschwäche bzw. -störung, Krankheit und Behinderung

Das Bundesministerium für Justiz und Verbraucherschutz führt die Teilleistungsschwäche u. a. Legasthenie und Dyskalkulie in der Tabelle der Grad der Behinderung auf.^[2] Die Rechtsprechung, u. a. das Bundesverfassungsgericht vom 23. November 2023^[3] urteilt entsprechend. Vereinzelt wird von pädagogischer, didaktischer Seite bestritten, dass es den Betroffenen hilft, Teilleistungsschwächen und -störungen, insbesondere die Lese- und Rechtschreibschwäche und die Dyskalkulie, als Behinderung im Sinne von § 2 SGB IX zu betrachten.^[4]

Siehe auch

Amusie
Dyskalkulie
Dyspraxie
Lese- und Rechtschreibstörung (fachlich: Legasthenie)
Nonverbale Lernstörungen
Phonagnosie
Prosopagnosie
Underachiever
Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung

Weblinks

@1@2 (Seite nicht mehr abrufbar, festgestellt im November 2025. Suche in Webarchiven) Teilleistungsstörungen bei Ausbildung Beruf Chancen
TLS-Rechner: Das Programm dient der Ermittlung von Teilleistungsstörungen. Neben dem klassischen Diskrepanzmodell beherrscht es auch die Berechnung anhand des Regressionsverfahrens und gibt die Diagnose grafisch und als Report aus.
Berufsverband deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP e. V.) – Fachgruppe Teilleistungsstörungen und Lerntherapie
[3] Bundesvereinigung SelbstständigkeitsHilfe bei Teilleistungsschwächen – SeHT – e. V.

Einzelnachweise

↑ Verwaltungsgericht Hannover: Eingliederungshilfe nach Jugendhilferecht; Anspruch auf Kostenübernahme für Legasthenietherapie. Beschluss vom 10. Februar 2012@1@2 (Seite nicht mehr abrufbar, festgestellt im Mai 2024. Suche in Webarchiven) Info: Der Link wurde automatisch als defekt markiert. Bitte prüfe den Link gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis.. Absatz 22
↑ Gesetze im Internet[1]
↑ https://www.bundesverfassungsgericht.de/SharedDocs/Entscheidungen/DE/2023/11/rs20231122_1bvr257715.html
↑ Legakits: Legasthenie – eine Krankheit, eine Behinderung, eine Störung?[2]

[1] Verwaltungsgericht Hannover: Eingliederungshilfe nach Jugendhilferecht; Anspruch auf Kostenübernahme für Legasthenietherapie. Beschluss vom 10. Februar 2012@1@2 (Seite nicht mehr abrufbar, festgestellt im Mai 2024. Suche in Webarchiven) Info: Der Link wurde automatisch als defekt markiert. Bitte prüfe den Link gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis.. Absatz 22

[2] Gesetze im Internet[1]

[3] ttps://www.bundesverfassungsgericht.de/SharedDocs/Entscheidungen/DE/2023/11/rs20231122_1bvr257715.html

[4] Legakits: Legasthenie – eine Krankheit, eine Behinderung, eine Störung?[2]

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