Susan Gathercole

Susan Elizabeth Gathercole (* 1958 in Macclesfield) ist eine britische Psychologin und emeritierte Professorin der University of Cambridge.^[1]

Sie begann ihre berufliche Karriere 1988 als Dozentin für Psychologie an der Lancaster University, anschließend hatte sie Professuren an den University of Bristol und der University of Durham inne. Sodann wurde sie Leiterin des Fachbereichs Psychologie an der University of York. Von 2011 bis 2018 leitete sie die Forschungseinheit für Kognition und Neurowissenschaften des Medical Research Council in Cambridge. Heute 2018 ist sie dort als Professorin Emerita tätig.

Sie ist eine Kognitionspsychologin mit Forschungsschwerpunkten im Bereich Gedächtnis und Lernen. Ihr Arbeitsschwerpunkt betrifft vor allem das Arbeitsgedächtnis. Sie hat eng mit den Schöpfern des modularen Arbeitsgedächtnismodell, Alan Baddeley und Graham Hitch, zusammengearbeitet und hat dessen Anwendung in Schule und Bildung vorangetrieben. Die beiden wesentlichen Komponenten des Modells sind die phonologische Schleife, die auf die Verarbeitung und Speicherung verbalen Materials spezialisiert ist, und das allgemeine Verarbeitungssystem der zentralen Exekutive. Ihre Arbeiten haben gezeigt, wie Einschränkungen des Arbeitsgedächtnis Ursachen spezifischer Lernschwierigkeiten bei Kindern sind; zudem hat sie Möglichkeiten zur Überwindung von Arbeitsgedächtnisdefiziten bei Kindern durch Training, insbesondere im Lesen und Rechnen, aufgezeigt. Sie setzte sich für Unterrichtsstrategien ein, die Kinder mit Schwierigkeiten im Arbeitsgedächtnis unterstützen und Lehrkräften helfen, den Unterricht an die kognitiven Bedürfnisse anzupassen. In ihrer Forschungsklinik erforschte sie allgemein die kognitiven und neurobiologischen Dimensionen, die bei Kindern mit Aufmerksamkeits-, Lern- und Gedächtnisproblemen beeinträchtigt sind. Für das Verständnis von Lernschwierigkeiten postulierte sie individuelle kognitive Profile (Neurodiversität) anstatt starrer Diagnosekategorien.

• 2025: Ehrendoktorwürde der Naturwissenschaften der Lancaster University^[2]
• 2017: Vorsitzende des Unterausschusses für Psychologie, Psychiatrie und Neurowissenschaften für das REF (Research Excellence Framework) 2021
• Offizier des Order of the British Empire für ihre Verdienste um Psychologie und Pädagogik
• 2016: Birthday Honours
• 2014: Mitglied der British Academy^[3]
• 2013: Wissenschaftspreis für Frauenwahlrecht (Suffrage Science Prize)^[4]

Sie war mit Martin A. Conway (1952–2022) verheiratet; aus dieser Ehe stammen die Kinder Jim, Stephen, Jessica, Graham und Phoebe.

Monografien

• Mit Alan Baddeley: Working memory and language. Psychology Press, London 2014, ISBN 978-1-315-80468-2.
• Mit Tracy Packiam Alloway: Working memory and learning: a practical guide for teachers. Sage, Thousand Oaks 2008, ISBN 978-1-4129-3613-2.
• Mit Alan Baddeley und Alice Spooner: The Reading Decision Test: Letter Decision 1. Psychology Press, London 2003, ISBN 1-84169-500-9.
• Mit Alan Baddeley und Alice Spooner: The Reading Decision Test: Letter Decision 2. Psychology Press, London 2003, ISBN 1-84169-501-7.
• Mit S. J. Pickering: The Working Memory Test Battery for Children. The Psychological Corporation, Universität Bristol, Hove 2001, ISBN 0-7491-2021-5.
• Short-term and Working Memory: A Special Issue of Memory. Psychology Press, London 2001, ISBN 1-84169-918-7.
• Models Of Short-Term Memory. Psychology Press, London 1996, ISBN 0-86377-416-4.
• Mit R. G. Crowder, A. F. Collins, M. A. Conway und P. E. Morris: Theories of memory. Psychology Press, London 1993, ISBN 0-86377-290-0.

Herausgeberschaften

• Mit Robert Logie, Nelson Cowan, Randall Engle und Zhisheng Wen: Memory in Science for Society: There is nothing as practical as a good theory. OUP Oxford, 2023, ISBN 978-0-19-266558-4.
• Mit Martin A. Conway: Memory Editing Mechanisms: A Special Issue of Memory (= Special Issues of Memory Book. Band 14). Psychology Press, Milton Park 2020, ISBN 978-1-00-010667-1.
• Mit Tracy Packiam Alloway: Working Memory and Neurodevelopmental Disorders. Psychology Press, London 2012, ISBN 978-1-135-42134-2.
• Mit Martin A. Conway und Cesare Cornoldi: Theories of Memory II. Psychology Press, Milton Park 1998, ISBN 0-86377-805-4.

Zeitschriftenartikel/Buchbeiträge

• Mit A. D. Baddeley und C. Papagno: The phonological loop as a language learning device. In: Alan Baddeley (Hrsg.): Selected works of Alan Baddeley Routledge, London 2017, ISBN 978-1-315-11126-1, S. 164–198.
• Mit Daniel J. Simons, Walter R. Boot, Neil Charness, Christopher F. Chabris, David Z. Hambrick und Elizabeth A. L. Stine-Morrow: Do “brain-training” programs work? In: Psychological science in the public interest. Band 17, Nr. 3, 2016, S. 103–186.
• Mit Joni Holmes und Darren L. Dunning: Adaptive training leads to sustained enhancement of poor working memory in children. In: Developmental science. Band 12, Nr. 4, 2009, S. F9–F15.
• Mit Helen L. St. Clair-Thompson: Executive functions and achievements in school: Shifting, updating, inhibition, and working memory. In: The quarterly journal of experimental psychology. Band 59, Nr. 4, 2006, S. 745–759.
• Mit Tracy Packiam Alloway und Susan J. Pickering: Verbal and visuospatial short‐term and working memory in children: Are they separable? In: Child development. Band 77, Nr. 6, 2006, S. 1698–1716.
• Mit Susan J Pickering, Benjamin Ambridge und Hannah Wearing: The structure of working memory from 4 to 15 years of age. In: Developmental psychology. Band 40, Nr. 2, 2004, S. 177–190.
• Neuropsychology and working memory: a review. In: Neuropsychology. Band 8, Nr. 4, 1994, S. 494–505.
• Mit Alan D. Baddeley: Phonological memory deficits in language disordered children: Is there a causal connection? In: Journal of memory and language. Band 29, Nr. 3, 1990, S. 336–360.
• Mit Alan D. Baddeley: Evaluation of the role of phonological STM in the development of vocabulary in children: A longitudinal study. In: Journal of memory and language. Band 28, Nr. 2, 1989, S. 200–213.
• Lip-reading: Implications for theories of short-term memory. In: B. Dodd, R. Campbell (Hrsg.): Hearing by eye: The psychology of lip-reading. Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah 1987, ISBN 0-86377-038-X, S. 227–241.
• The modality effect and articulation. In: The Quarterly Journal of Experimental Psychology. Band 38, Nr. 3, 1986, S. 461–474.

• Literatur von und über Susan Gathercole im Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
• Susan Gathercole auf Google Scholar, abgerufen am 12. Dezember 2025.
• Dr Susan Gathercole explains Working Memory auf YouTube, abgerufen am 12. Dezember 2025.

1. ↑ Biography Professor Susan Gathercole auf der MRC Cognition and Brain Sciences Unit der University of Cambridge, abgerufen am 10. Dezember 2025.
2. ↑ Honorary degree for Professor Susan Gathercole OBE auf Lancaster University, abgerufen am 11. Dezember 2025.
3. ↑ Professor Susan Gathercole FBA, auf The British Academy, abgerufen am 11. Dezember 2025.
4. ↑ Susan Gathercole awarded Suffrage Science prize auf MRC Cognition and Brain Sciences Unit der Cambridge University, abgerufen am 11. Dezember 2025.