Barbara Gasteiger-Klicpera

Barbara Gasteiger-Klicpera (* 1960) ist eine österreichische Psychologin und Professorin an der Universität Graz.[1]

Leben

Ihre akademische Karriere begann 2002 bei der Universität der Bundeswehr München als Professorin für Pädagogische Psychologie. 2004 wechselte sie an die Pädagogische Hochschule Weingarten und arbeitete hier bis 2010. Danach wurde sie auf eine Professur an die Universität Graz berufen. Hier leitet sie den Arbeitsbereich Inklusive Bildung und Heilpädagogische Psychologie am Institut für Bildungsforschung und PädagogInnenbildung.

Werk

Ihre Arbeitsschwerpunkte beziehen sich auf Pädagogische Psychologie sowie Kinder- und Jugendpsychologie. Dabei hat sie über das Erlernen des Lesens und Schreibens sowie die Ursachen von Lese- und Schreibschwierigkeiten geforscht, ebenso über den Unterricht und die Förderung lese- und schreibschwacher Kinder. Dazu hat sie mit anderen auch verschiedene psychologische Tests entwickelt, um die Lesefähigkeit und den Wortschatz von Kindern zu erfassen. Mit Gudrun Klein entwickelte sie auch ein Grundschulprogramm zur Gewaltprävention, nachdem sie auch zu dem Thema Mobbing in der Grundschule Studien durchgeführt hatte. Ein weiterer Schwerpunkt ihrer Arbeit bezieht sich auf inklusive Pädagogik.

Ehrungen/Positionen

  • 2020–2022: Vorsitze des Instituts für Bildungsforschung und PädagogInnenbildung
  • 2011–2021: Beirat in der Baden-Württemberg Stiftung
  • 2020: Mitglied im Leitungsgremium Forschungszentrum für Inklusive Bildung
  • 2011–2019: Dekanin der Fakultät für Umwelt-, Regional- und Bildungswissenschaften
  • 2013–2014: Mitglied bei der Evaluation des Instituts für Erziehungswissenschaft, Universität Zürich
  • 2011–2014: Mitglied der Arbeitsgruppe des BMUKK zur Umsetzung der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen im schulischen Bereich
  • 2009–2013: Mitglied der Expertengruppe Sprachförderung WIFF, DJI
  • 2006–2010: Leitung des Hochschulrates der PH-Weingarten
  • 2006–2008: Vorsitzende der Gleichstellungskommission der PH-Weingarten

Publikationen (Auswahl)

Monografien
  • Mit Christian Klicpera; Alfred Schabmann; Barbara Schmidt: Legasthenie-LRS: Modelle, Diagnose, Therapie und Förderung (6. aktual. Aufl.). Utb, Stuttgart 2020, ISBN 978-3-8252-5482-7.
  • Mit Christian Klicpera; Edvina Besic: Psychische Störungen im Kindes- und Jugendalter. Utb, Stuttgart 2019, ISBN 978-3-8252-5152-9.
  • Mit Lisa Paleczek; Susanne Seifert; Tanja Obendrauf; Susanne Schwab: DiLe-D: Differenzierter Lesetest – Dekodieren. Hogrefe Verlag, Göttingen 2018.
  • Mit Susanne Seifert; Lisa Paleczek; Susanne Schwab: GraWo: Grazer Wortschatztest. Hogrefe Verlag, Göttingen 2017.
  • Mit Henri Julius; Rüdiger Kißgen: Bindung im Kindesalter: Diagnostik und Intervention. Hogrefe Verlag, Gottingen 2009, ISBN 978-3-8017-1613-4.
  • Mit Gudrun Klein: Das Friedensstifter-Training: Grundschulprogramm zur Gewaltprävention. E. Reinhardt, München 2006, ISBN 978-3-497-01840-6 (3. Auflage, 2016, ISBN 978-3-497-02609-8).
  • Mit Ute Fischer: Der Frühe-Lesefähigkeiten-Test: FLT I und II - ein Einzeltest für die differenzierte Diagnose der frühen Lesefähigkeiten mit Vorschlägen für die Leseförderung. Univ.-Verl. Rhein-Ruhr, Duisburg 2013, ISBN 978-3-942158-42-8.
  • Mit Werner Knapp; Diemut Kucharz: Sprache fördern im Kindergarten: Umsetzung wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Praxis. Beltz, Weinheim 2010, ISBN 978-3-407-25526-6.
  • Mit Christian Klicpera: Psychologie der Lese- und Schreibschwierigkeiten: Entwicklung, Ursachen, Förderung. Beltz, Weinheim 1995, ISBN 978-3-621-27271-1.
  • Mit Christian Klicpera: Lesen und Schreiben-Entwicklung und Schwierigkeiten: die Wiener Längsschnittuntersuchungen über die Entwicklung, den Verlauf und die Ursachen von Lese- und Schreibschwierigkeiten in der Pflichtschulzeit. Huber, Bern 1993, ISBN 978-3-456-82361-4.
Herausgeberschaften
  • Mit Edvina Bešić; Daniela Ender: Resilienz. Inklusion. Lernende Systeme. Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn 2025, ISBN 978-3-7815-6149-6.
  • Mit Susanne Schwab; Markus Gebhardt; Elfriede M. Ederer-Fick: Theorien, Konzepte und Anwendungsfelder der inklusiven Pädagogik. Facultas, Wien 2012, ISBN 978-3-7089-0881-6.
  • Handbuch Sonderpädagogik. Teil: Bd. 3., Sonderpädagogik der sozialen und emotionalen Entwicklung. Hogrefe Verlag, Göttingen 2008, ISBN 978-3-8017-1707-0.
Zeitschriftenartikel/Buchbeiträge
  • Mit Michaela Wright; Franziska Reitegger; Herald Cela; Andrea Papst: Interventions with Digital Tools for Mental Health Promotion among 11-18 Year Olds: A Systematic Review and Meta-analysis. In: Journal of Youth and Adolescence, 2023, S. 1–26.
  • Mit Jana Hinnebrug; Jürgen Kasper; Julia Lühnen; Katharina Maitz; Thomas Martens; Anke Steckelberg: Evaluating student’s ability to assess treatment claims: validating a German version of the Claim Evaluation Tools. In: BMC Public Health, 2023, 23, S. 262.
  • Mit Katharina Prinz; Susanne Seifert: Lese- und/oder Rechtschreibstörungen (LRS) im Jugendalter. In: Sprache, Stimme, Gehör, 2023, (47 (1), S. 29–34.
  • Mit Christina Oswald; Lisa Paleczek; Katharina Maitz; Maximilian Husny: Fostering Computational Thinking and Social‑emotional Skills in Children with ADHD and/or ASD: a Scoping Review. In: Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 2023.
  • Mit Katharina Maitz; Lisa Paleczek; Susanne Seifert: Zusammenhang der Leseverständnisleistungen mit sozialen Herkunftsfaktoren bei SchülerInnen der dritten Schulstufe. In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2018, 11 (1), S. 147–160.
  • Mit Mathias Krammer; Peter Rossmann; Angela Gastager: Ways of composing teaching teams and their impact on teachers’ perceptions about collaboration. In: European Journal of Teacher Education, 2018, 41 (4). S. 463–478.
  • Mit Mathias Krammer; Angela Gastager; Lisa Paleczek; Peter Rossmann: Collective self-efficacy expectations in Co-teaching teams – what are the influencing factors?. In: Educational Studies, 2018, 44 (1), S. 99–114.
  • Mit Susanne Schwab; Markus Gebhardt; Mathias Krammer: Linking self-rated social inclusion to social behaviour. An empirical study of students with and without special education needs in secondary schools. In: European Journal of Special Needs Education, 2015, 30 (1), S. 1–14.
  • Mit Christian Klicpera; Markus Gebhardt; Susanne Schwab: Attitudes and experiences of parents regarding inclusive and special school education for children with learning and intellectual disabilities. In: International Journal of Inclusive Education, 2013,17 (7), S. 663–681.
  • Mit Markus Gebhardt; Susanne Schwab; Hannelore Reicher; Barbara Ellmeier; Sonja Gmeiner; Peter Rossmann: Einstellungen von LehrerInnen zur schulischen Integration von Kindern mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf in Österreich. In: Empirische Sonderpädagogik, 2011, 3 (4), S. 275–290.
  • Mit Christian Klicpera; Alfred: Die mittelfristige Entwicklung von Schülern mit Teilleistungsschwierigkeiten im Bereich der Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten. In: Kindheit und Entwicklung, 2006,15 (4), S. 216–227.
  • Zur Therapiemotivation bei Schülern: Der Wunsch nach pädagogisch-therapeutischer Hilfe. In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 2000, 49 (9), S. 641–655.
  • Mit Christian Klicpera: Die Situation von" Tätern" und" Opfern" aggressiver Handlungen in der Schule. In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 1996, 45 (1), S. 2–9.

Einzelnachweise

  1. ↑ Barbara Gasteiger-Klicpera, abgerufen am 6. November 2025.
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